Die Qualitätsanalyse (QA) dient dazu, Schulen in ihrer Schul- und Unterrichtsentwicklung zu unterstützen und eine Rückmeldung zum aktuellen Stand zu geben. Nach 2015 haben wir im vergangenen Schuljahr erneut an der QA teilgenommen. Der Abschlussbericht liegt nun vor und wird hier auf Beschluss der Schulkonferenz veröffentlicht.
Das Verfahren begann bereits zum Start des vergangenen Schuljahres. Zuerst wurden alle am Schulleben Beteiligten – also die Elternschaft, die Ausbildungsbetriebe, die Schülerinnen und Schüler, die Lehrkräfte und die Schulleitung – damit beauftragt, für sie relevante Themen zu benennen, zu denen die Schule neben der Qualität des Unterrichts eine Rückmeldung von außen bekommen möchte. In einem gemeinsamen Abstimmungsgespräch sind diese Bereiche dann festgelegt worden und relevante Unterlagen eingereicht worden. Neben diesen Dokumenten basieren die Ergebnisse der Qualitätsanalyse auch auf Interviews mit Lernenden, Lehrenden, der Schulleitung und nicht-unterrichtendem Personal wie der Schulsozialarbeit und den Mitarbeiterinnen im Schulbüro. Hauptelement der QA sind aber die Unterrichtsbeobachtungen: An drei Unterrichtstagen im Frühjahr sind über 100 Unterrichtssequenzen und rund die Hälfte aller Lehrkräfte beobachtet worden. Die Unterrichtsbesuche sind jeweils unter den Aspekten Klassenführung, Schülerorientierung, Kognitive Aktivierung, sprachsensibler Unterrichtsgestaltung, Medieneinsatz und Sozialformen beurteilt worden.
Die Ergebnisse der Qualitätsanalyse liegen nun vor: Zu unseren Stärken gehören eine von Respekt und Wertschätzung geprägte Schulkultur, ein umfassendes Spektrum an Lern- und Erfahrungsangeboten zur Förderung personaler und sozialer Kompetenzen, eine systemisch angelegte Beratung der Schülerinnen, Schüler und Studierenden während der gesamten Schullaufbahn und eine verlässliche Zusammenarbeit der Lehrkräfte. Auch die Kooperationen mit regionalen und überregionalen Partnern wurde als nachhaltig und verlässlich bewertet. Die Arbeit des Berufskollegs Kleve sei zudem durch ein klar strukturiertes Schulprogramm gesteuert.
Natürlich besteht auch immer Entwicklungspotenzial. Hier ist vor allem dem Bereich des eigenverantwortlichen Lernens benannt worden, das durch individuelle Lernwege, anspruchsvollen Aufgaben und abgestimmten Methoden noch stärker gefördert werden sollte. Auch der Bereich des sprachsensiblen Unterrichts ist ausbaufähig. Hier hat sich die Schule aber bereits mit einem Konzept und Fortbildungen auf den Weg gemacht.
Aus den Ergebnissen der Qualitätsanalyse werden nun in Absprache mit dem der Schulaufsicht Schwerpunkte definiert und klare Entwicklungsziele vereinbart. „Ich bin stolz auf die Ergebnisse der Qualitätsanalyse. Sie zeigen, dass wir auf dem richtigen Weg sind und seit Jahren gute Arbeit leisten. Gleichzeitig ist der Blick von außen auch hilfreich, um förderwürdige Entwicklungsbereich zu entdecken. Wir freuen uns, daran jetzt in den nächsten Jahren weiterzuarbeiten“, so Schulleiterin Annette Vogt.
Text von Natascha Verbücheln
Vollständiger Endbericht der QA als PDF
